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La estrella que brilla más

La estrella que brilla más

Hoy sí que hay estrellitas en el cielo. Pau observa el cielo y busca la brilla más….

Sonríe porque la encontró y puede explicar su secreto a su mama…

“Hola Mama, hoy si que brillas…. Mama… Tengo un secretito…

Me gusta una nena del colegio, es muy guapa se llama Paola… a que es bonito este nombre. Juego mucho con ella, me gusta estar con ella en el cole…No se lo digas a papa y al abuelito, porque se pensaran que me voy a ir de casa con ella… y me necesitan aquí que les ayudó mucho en la casa… con los animales…

Pau no se da cuenta que debajo la ventana están sentados ellos y escuchan su conversación…emocionados sonríen mirando también a la estrella que brilla más…

Pau duerme en una estrella enorme que le hizo su abuelito… así puede seguir soñando siempre con estrellas y con su mama

 

Antes de los cincos años no se llega a entender los tres componentes básicos de la muerte

       1. Es irreversible, definitiva y permanente

       2. Consiste en la ausencia total de las funciones vitales

      3.Es universal, es decir, que nadie escapa de morir

También antes de esa edad es muy escasa la tendencia a llorar por un duelo.

Conviene favorecer la expresión de las emociones y la comunicación empática.

Frases como “No llores”, “No estés triste”, “Tu llanto no va a revivirlo”, etc. pueden abortar esta expresión e impedir que el niño se desahogue. Hablar del padre o de la madre que ha fallecido no es producir sufrimiento en el niño, sino que le consuela y le ayuda a elaborar la pérdida. Hay que hablar de la persona fallecida con toda naturalidad.

Cuanto más pequeño sea el niño, más útil pueden ser el juego, el dibujo o la dramatización. Por otra parte, no debemos olvidar que los niños manifiestan su dolor por la pérdida de manera diferente a los adultos y pueden mostrar cambios frecuentes de humor, falta de atención en la escuela y anomalías en sueño y alimentación.

En líneas generales, existe un amplio abanico de reacciones que pueden considerarse “normales” (hablar con el fallecido, llorar desconsoladamente, estar enfadado, etc) y hay que permitir los canales adecuados de expresión.

La investigación señala que la mayoría de las conductas y de los sentimientos se van atenuando con el paso de los meses, excepto la conexión con el familiar fallecido, que se alarga en el tiempo y que sirve para elaborar la pérdida.

El fracaso tiene que ser transitorio y localizado.

El fracaso tiene que ser transitorio y localizado.

 

Ramón: Hombre por ahí viene el hombrecillo de la casa…. campeón

Pau: Dejame en paz….. no me hables….

Miguel: Pau… ¿que pasa? así no se habla

Pau: que me dejes – tira la motxilla encima la mesa, da una patada a la silla ,grita y se va a dentro la casa diciendo – No os quiero….. no quiero a nadie dejarme en paz.

Ramón: ¿Que le ha pasado?

Miguel: No lo ser viene del cole sin hablar, no ha querido merendar, ni tampoco ir al parque….

Ramón y Miguel se quedan hablando sin entender nada…. mientras escuchan a Pau llorar… esperan que se calmen para hablar con él, ahora no és momento.

Al cabo de un rato….Pau sale a fuera.

 

Miguel: Pau,a veces les persones nos enfadamos y creo que tu hoy tu estas muy enfadado.¿Es asi?

Pau:- silencio- si, todo me sale mal…

Miguel: Todo te sale mal…¿así?

Pau: No se hacer volteretas bien… los demás de la clase lo hacen muy bien. La profesora nos enseña cómo tenemos que hacerlo,pero a mi me sale mal.Yo lo intento pero me hago daño en la espalda. Me duele mucho.

Miguel: -Consolando a Pau-Siento mucho que lo pases tan mal. Ser que duele sentir que no eres tan  bueno como algún/a compañero de clase.

Sabes? a veces a papá tan bien le pasa que se siente decepcionado, y que no le salen las cosas bien, y eso hace que me siente molesto. Pero la silla no tiene ninguna culpa.Entonces sabes qué hace papá cuando eso sucede…

Pau: NO…..

Miguel: Sigo probando y casi siempre lo voy haciendo un poquito mejor… tengo una idea.

Pau: así…. que?

Miquel: Te parece …que tu y yo practiquemos juntos las volteretas…Seguramente que si nos lo tomamos en serio,el próximo día de clase lo harás mejor….¿Que me dices?

Pau: Prácticas conmigo cada dia  .. Quiero hacerlo bien para ser un gran payaso como tu……papa, perdóname que si que te quiero mucho y también al abuelito.

Miguel: Lo sé hijo pero también tenemos que aprender a controlar esos impulsos eso también lo practicaremos…. Ahora que podemos hacer.

Pau :– se queda un rato pensando- Recoger la silla y dar un abraço al abuelito y pedirle perdón.

Miguel: pues venga campeón a por ello….

 

Hoy es un gran día en Villa Lola

Hoy es un gran día en Villa Lola

Las familias han empezado a llegar.

Ramón y Miguel  llevan todo el día de inscripciones.Pau está haciendo amiguitos nuevos. Está muy emocionado.

Las familias están muy nerviosas, y emocionadas. Quién está enfadada de ir al pueblo es María que está sentada en una esquina con su monopatín.Se siente mal porque ella quería quedarse con sus amigas en la ciudad y no entiende porque tienen que irse.

Quim  se acerca a ella con su música  sin decir nada…Están los dos en silencio…respetando el espacio de cada uno, pero están ahí, sin conocerse