Compartint camí

Introducció:

Aquest projecte d'innovació sorgeix de la necessitat detectada de millorar les relacions existents entre la gent gran i els nens/joves. Es busca una relació de qualitat entre les diferents generacions. Per això, el projecte proposa millorar la relació entre ells, ensenyant a les dues generacions, d'una manera lúdica, quins són els gustos de cadascú, els seus interessos i com s'han de relacionar perquè el temps de lleure que passen plegats sigui gaudit per tots.

La iniciativa del projecte vol demostrar que es pot trencar la bretxa tecnològica intergeneracional conjuntament amb la gent gran i els infants. En aquest projecte, les diferents generacions compartiran coneixements del món tecnològic realitzant un projecte en comú de fotografia i vídeos, contribuint així a tancar la bretxa tecnològica entre diferents generacions.

És comprensible que moltes persones grans se sentin aclaparades i frustrades en intentar mantenir-se al dia amb els avenços tecnològics en constant evolució. Aprendre repetidament a manejar les darreres novetats tecnològiques pot resultar molest per a ells, ja que no compten amb la mateixa capacitat que els infants o joves per assimilar ràpidament aquests canvis.

Cal destacar que, encara que la relació intergeneracional que es busca millorar és la de gent gran i nens, també se'n veurà beneficiada la resta de relacions familiars, com ara pares i fills, germans, companys de la residència, entre d'altres. El motiu és que un dels beneficis d'aquest tipus de programes intergeneracionals és la millora del caràcter i l'augment de la felicitat de les persones. Aquest estat d'ànim positiu contribueix a la reducció de conflictes, aconseguint així que les relacions entre les persones flueixin amb més naturalitat i siguin de millor qualitat.

A més, és important ressaltar que aquest projecte es fonamenta en el constructivisme, on cada persona gran i nen/nena crearan coneixement propi a través dels raonaments que ells mateixos desenvolupin amb les solucions tecnològiques que hauran d'anar resolent.

En cap cas no es busca impartir coneixements predefinits, sinó més aviat fomentar que siguin ells mateixos els qui reflexionin i aprenguin al seu propi ritme com funcionen els programes tecnològics.

El treball presentat té una durada d'un cicle escolar. Tanmateix, és un projecte flexible i susceptible de canvis per adaptar-se a altres formes d'aplicació o contextos diferents, segons calgui.

Fonamentació teòrica

Per comprendre aquest projecte d'innovació, és fonamental tenir claredat sobre allò que s'entén per "programa intergeneracional". Aquest terme té diverses accepcions que s'aniran explorant tot seguit.

Des de la perspectiva de Ventura-Merkel i Lidoff (1983), els programes intergeneracionals són activitats o programes dissenyats per fomentar la cooperació entre els individus involucrats, alhora que augmenten la interacció i l'intercanvi entre persones de diferents edats. Aquestes activitats o programes faciliten compartir habilitats, experiències i comportaments entre els diferents grups d'individus, siguin grans o joves.

Amb aquest tipus de programes, es busca construir una societat per a totes les edats, on les persones, les famílies i les comunitats en puguin gaudir i beneficiar-se de la riquesa que s'ofereix mitjançant la col·laboració i l'intercanvi intergeneracional.

Justificació

La col·laboració entre la gent gran i els infants és essencial per a l'èxit d'aquest projecte. Amb un enfocament inclusiu i participatiu, podem assolir resultats significatius en la millora de les relacions entre generacions a través de la integració de tecnologies i la transmissió de valors i cultura intergeneracional.

Objectius

Els objectius generals són fonamentals per assolir el propòsit de millorar la qualitat de les relacions entre la gent gran i els infants, aprofitant el bon ús de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC).

Fomentar la Interacció Intergeneracional:

• Dissenyar activitats que involucrin tant la gent gran com els infants, utilitzant la informació recollida sobre els seus gustos per crear punts de connexió.
• Crear una revista trimestral entre les dues generacions.
• Establir sessions de joc en línia, crear contingut digital conjunt o participar en projectes que permetin a les dues generacions interactuar de manera col·laborativa.

Avaluar l'Impacte i Realitzar Ajustaments:

• Implementar mecanismes d’avaluació per mesurar l’impacte del projecte en la qualitat de les relacions intergeneracionals.
• Recopilar comentaris i retroalimentació dels participants per fer ajustaments continus i millorar l'efectivitat del projecte.

Promoure la Comunicació Oberta:

• Facilitar espais perquè la gent gran i els infants puguin compartir les seves opinions i experiències, enfortint així la comunicació oberta i l'entesa mútua.

• Utilitzar canals de comunicació accessibles per a les dues generacions, com ara aplicacions intuïtives i plataformes digitals adaptades.

Inclusió al projecte

Nombre de participants:

Depenent de l'activitat. Normalment, un màxim de 10 usuaris de la residència i 10 usuaris de l’Esplai.

Característiques dels usuaris de la residència:

• Tipus de col·lectiu: Gent gran institucionalitzada o de centre de dia amb cert grau de dependència i deteriorament tant físic com cognitiu.
• Rang d’edats: Entre els 59 i els 97 anys.
• Gènere: Aproximadament un 70% dones i un 30% homes.
• Patologies més freqüents: Demències tipus Alzheimer i altres, depressió, hipertensió arterial (HTA), entre d’altres.
• Divisió en subgrups: Sí, segons el tipus d’activitat: grups d’estimulació cognitiva i grup de psicomotricitat.

Criteris d’inclusió d’usuaris:

• Grups d’estimulació cognitiva: Perfils amb deteriorament cognitiu de moderat a greu i dèficit en habilitats socials.

• Grups de psicomotricitat i grups de plantes: Perfils amb deteriorament cognitiu lleu/moderat i persones amb dèficit relacional.

Criteris d’exclusió d’usuaris:

• Usuaris que no acceptin treballar en grup o amb noves tecnologies.

• Usuaris que, per dèficit cognitiu, es relacionin de manera abrupta amb els infants.

• Usuaris que no mostrin gens d'interès per les noves tecnologies.

Consentiment dels usuaris:

Es realitzarà un full de consentiment de dades o es farà servir el del mateix servei.

Característiques dels usuaris de l’esplai

Els usuaris de l'Esplai Abraham són nens i nenes d’entre 4 i 16 anys, procedents dels barris de Torre Baró i Ciutat Meridiana. Participen en activitats com lliçons bíbliques, sortides, manualitats i altres dinàmiques educatives.

Professionals implicats

• Educadora social de la residència i centre de dia Vallbona.
• Directora de l'Esplai Abraham i el seu equip, format per vuit persones.

Amb els residents de la residència i infants de l'Esplai Abraham.

Metodologia i planificació

L’enfocament metodològic més adient per portar a terme aquest projecte és la Investigació-Acció Participativa (IAP).

La IAP es basa en la participació activa de les persones involucrades en la recerca per generar coneixement i transformar la seva pròpia realitat. Aquest enfocament parteix de la idea que les comunitats tenen un coneixement valuós i una comprensió profunda dels seus problemes i desafiaments, per la qual cosa han de ser agents actius en el procés d’investigació i canvi.

Alguns elements clau de la Investigació-Acció Participativa són:

• Participació activa: Tots els membres de la comunitat s’involucren en el procés d’investigació i acció, des de la identificació de problemes fins a la implementació i avaluació de solucions. No només els experts externs lideren el procés, sinó que la comunitat hi té un paper fonamental.

• Treball sistemàtic i rigorós: La IAP segueix un enfocament estructurat per abordar els problemes identificats, aplicant mètodes de recerca i anàlisi per entendre la situació, detectar les causes subjacents i desenvolupar estratègies de canvi efectives.

• Agent investigador de la seva pròpia realitat: La comunitat assumeix un paper actiu en la investigació, demostrant que qualsevol persona, independentment de la seva experiència en recerca, pot explorar i comprendre qüestions que afecten la seva vida diària.

• Anàlisi participativa: Els membres de la comunitat treballen conjuntament per identificar problemes, proposar solucions i prendre decisions basades en un coneixement col·lectiu. Aquest enfocament col·laboratiu millora la qualitat i la rellevància dels resultats.

• Elecció col·lectiva del focus d’acció: La comunitat defineix conjuntament les àrees prioritàries d’intervenció, assegurant que les accions siguin pertinents i acceptades per tots els participants.

• Disseny i implementació d’un pla d’acció integral: A partir de les anàlisis i les decisions col·lectives, es desenvolupa un pla d’acció que aborda els problemes identificats i es posa en pràctica amb la participació activa de la comunitat.

Avaluació continuada del procés: Es fa una reflexió constant sobre els resultats, ajustant les estratègies segons sigui necessari i aprenent de l’experiència per millorar accions futures.

En resum, la Investigació-Acció Participativa busca empoderar les comunitats perquè siguin protagonistes en la comprensió i transformació de la seva realitat, promovent la igualtat i la solidaritat en el procés.

Material i recursos

Recursos humans

• Equip responsable: L’educadora social de la residència i la directora de l'Esplai Abraham tindran un paper fonamental en la implementació de les activitats. La seva participació serà clau per a la planificació, coordinació i execució de les diferents accions.
• Residents de la residència: Els mateixos residents seran participants actius en les activitats. El seu involucrament contribuirà a una experiència d’aprenentatge significativa i enriquidora.
• Infants: Els nens i nenes de l'Esplai Abraham també seran participants actius. La seva interacció amb els residents fomentarà l’aprenentatge intergeneracional i la creació de vincles.

Recursos materials

• Espai: Les activitats es duran a terme a la sala de tallers de la Residència i Centre de Dia Vallbona, aprofitant els recursos disponibles a l’entorn.

• Material educatiu: Es requerirà material adequat per a cada activitat, incloent-hi llibres, fulletons, recursos multimèdia, pissarres i altres elements que facilitin l’aprenentatge.

• Tecnologia: Atès que algunes activitats impliquen recursos tecnològics, caldran pantalles, ordinadors i connexió a internet per garantir un bon desenvolupament.

• Materials didàctics: En funció de les activitats, es necessitaran materials complementaris com jocs educatius, materials d’art i manualitats, entre d’altres.

• Materials de comunicació: Es faran servir cartells, fulletons i altres suports per informar sobre el projecte i les activitats planificades.

• Equip de so: Si es realitzen presentacions o xerrades en espais grans, es podrà utilitzar l’equip de so disponible a la residència per assegurar una bona audició per a tots els participants.

La combinació d’aquests recursos humans i materials garantirà l’èxit del projecte, facilitant la participació activa de tots els involucrats i proporcionant els elements necessaris per dur a terme les activitats de manera efectiva.

Pressupost

Total del pressupost:

• Per una unitat: 579,39 €
• Per tres unitats: 1.738,17 €

A més, caldria afegir el cost de la impressió de la revista trimestral, que podria ser assumit per la mateixa residència.

Millora i resultats esperats

Els resultats esperats d’aquest projecte se centren en dos aspectes fonamentals: l’ús adequat de les noves tecnologies i la millora de les relacions intergeneracionals entre els residents i els infants. Aquests objectius es poden assolir mitjançant el coneixement mutu, la comprensió dels gustos, necessitats i interessos de cada grup, i la creació de relacions més càlides i gratificants.

Millora de les relacions intergeneracionals

• Coneixement mutu
  Tant els infants com els residents tindran l’oportunitat de conèixer-se millor, comprenent els seus gustos, necessitats i interessos. Aquest procés fomentarà una major empatia i entesa entre generacions.
• Relacions més càlides i afectives
  S’espera que la interacció constant permeti construir vincles afectius sòlids, generant un ambient on totes les persones implicades se sentin valorades i apreciades.

Experiència positiva i enriquidora
La participació en activitats conjuntes dissenyades per ser agradables i dinàmiques farà que el temps compartit sigui positiu i significatiu per a tothom.

Millora de la Qualitat de Vida

• Benestar emocional
  La creació de relacions profundes i significatives entre generacions pot tenir un impacte molt positiu en el benestar emocional tant dels residents com dels infants. L’afecte, la companyia i la comprensió mútua ajudaran a reforçar l’autoestima i la sensació de pertinença.
• Envelliment actiu
  La interacció amb les noves tecnologies i la participació en activitats intergeneracionals fomentaran un envelliment actiu i estimulant per als residents. Aquestes experiències contribuiran a mantenir la seva motivació, curiositat i qualitat de vida.
  

Planificació

El projecte tindrà una durada anual, coincidint amb el calendari escolar. Les activitats es distribuiran de la següent manera:

• • Setmanalment: es durà a terme almenys una activitat individual en cada centre (residència i esplai).

  • Mensualment: es farà una trobada conjunta a la residència per fomentar la interacció directa i el treball col·laboratiu entre generacions.
    

Calendari de treball

Alguns moments viscuts

Valoració

Conèixer els gustos i preferències dels avis

Realització d’enquestes o entrevistes
Les enquestes i entrevistes han estat una eina essencial per apropar-nos als interessos dels avis. No només han permès adaptar millor les activitats a les seves preferències, sinó que també han reforçat el seu sentiment de ser escoltats i valorats. Això ha tingut un impacte positiu en el seu benestar emocional i en la seva participació en l'activitat.

Espais per compartir experiències i històries
Els espais de conversa han resultat molt enriquidors, ja que han permès als infants descobrir històries de vida plenes de saviesa i valors. Alhora, els avis han gaudit explicant records i vivències, fomentant així un vincle intergeneracional que afavoreix l'empatia i el respecte mutu.

Conèixer els gustos i preferències dels infants

Realització d’enquestes o entrevistes
Donar als avis l’oportunitat d’entrevistar els infants ha estat una experiència molt enriquidora. No només els ha permès entendre millor els interessos i preferències dels més petits, sinó que també ha fomentat la comunicació i la complicitat entre generacions. Aquesta activitat ha ajudat a crear un espai d’intercanvi on tothom se sent escoltat i valorat.

Activitats lúdiques i tallers per expressar interessos
L’organització de tallers i activitats lúdiques ha facilitat que els infants comparteixin els seus gustos de manera natural i espontània. Això ha ajudat la gent gran a conèixer millor el món dels nens d’avui dia, fomentant així la comprensió i el respecte mutu. A més, aquest intercanvi ha generat moments de diversió i aprenentatge compartit.

Adquirir un pensament crític sobre la base de la bona utilització de les TIC

Tallers d’alfabetització digital per als avis
Els tallers d’alfabetització digital han estat una eina clau per apropar la tecnologia a la gent gran de manera pràctica i comprensible. Gràcies a exemples de situacions quotidianes, els avis han pogut veure la utilitat de les TIC en el seu dia a dia, guanyant autonomia i confiança en el seu ús. A més, aquesta experiència ha afavorit la seva connexió amb les noves generacions.

Activitats pràctiques per fomentar la reflexió crítica
Les activitats centrades en la reflexió sobre l’ús de la tecnologia han ajudat tant a infants com a avis a prendre consciència dels riscos i beneficis de les TIC. S’ha treballat especialment la seguretat en línia i la importància de fer-ne un ús equilibrat, fomentant així un pensament crític i responsable en totes les edats.

Fomentar la interacció intergeneracional

Activitats basades en els interessos compartits
Dissenyar activitats a partir dels gustos de cada generació ha estat clau per establir una connexió autèntica entre avis i infants. La combinació d’experiències tradicionals i modernes ha permès que ambdues generacions aprenguin les unes de les altres, generant un ambient de complicitat i respecte.

Creació d’una revista trimestral
La revista intergeneracional ha esdevingut una eina molt valuosa per compartir històries, experiències i coneixements entre avis i infants. Aquest projecte ha donat veu a ambdues generacions, reforçant el vincle entre elles i fomentant l’expressió creativa i la col·laboració.

Sessions de joc en línia i creació de contingut digital
Aquest objectiu no s’ha assolit perquè no hem disposat de prou temps per dur a terme sessions de joc en línia. Durant les videotrucades, ens hem centrat principalment en la revista. Un cop finalitzada la primera edició, iniciarem els jocs en línia.

Avaluar l'impacte i realitzar ajustaments

La retroalimentació dels participants ha estat fonamental per adaptar les activitats a les seves necessitats i expectatives. Els comentaris recollits han ajudat a introduir millores que afavoreixen una experiència més enriquidora i significativa per a totes dues generacions.

Avaluar l'impacte i realitzar ajustaments

La retroalimentació dels participants ha estat fonamental per adaptar les activitats a les seves necessitats i expectatives. Els comentaris recollits han ajudat a introduir millores que afavoreixen una experiència més enriquidora i significativa per a totes dues generacions.

Consideracions importants

La valoració general del projecte és molt positiva, el que és una gran notícia! Pel que fa a les millores proposades:

Freqüència de quedades entre infants i avis: Coincideixo que si l'objectiu és mantenir la connexió i la memòria activa entre els avis i els infants, fer les trobades quinzenals pot ser més efectiu. Això permetria que els avis mantinguin el ritme i estiguin més implicats en les activitats, evitant que es perdi la continuïtat del que es treballa a cada sessió.

Grups més reduïts: També és un punt important. Treballar en grups petits facilita la participació activa i l’atenció personalitzada. Això ajuda al fet que cada participant se senti més còmode i pugui aportar més, creant un ambient més dinàmic i enfocat.

És una llàstima que dos avis hagin deixat el projecte, però sembla que els canvis proposats poden ajudar a evitar que això passi en el futur. La introducció de noves tecnologies pot ser un repte, especialment per a les persones més grans que no estan tan acostumades a elles.

Algunes idees per a millorar la motivació i la comprensió del procés:

1. Suport personalitzat en l'ús de noves tecnologies: Potser es podria oferir una sessió prèvia per explicar més detalladament el funcionament de les eines tecnològiques, o fins i tot assignar un tutor o persona de suport per a ajudar-los a sentir-se més còmodes.
2. Explicacions clares i simples: És important simplificar les explicacions i mostrar-los com aquestes noves tecnologies poden enriquir l'experiència i facilitar la seva participació. Potser una metodologia visual o interactiva podria ajudar-los a entendre millor el procés.